吴之越委员：
您提出的“关于东城区‘世界水平’教育现代化示范区的建议”的提案收悉。感谢您对东城教育事业的关心与支持，我委领导十分重视你们的建议，责成校外教育科对我区学校美育工作的相关情况进行了调查研究，现将调查情况汇报如下：
近年来，党中央、各级政府高度重视美育工作，多次对美育工作做出部署。全国教育大会旗帜鲜明地指出，要把德智体美劳五育并举作为落实立德树人根本任务的途径，其中美育作为陶冶情操、浸润心灵的重要环节，承载着春风化雨、润物无声的育人功能。习近平总书记指出，要坚持以美育人、以文化人，弘扬中华美育精神。北京市教育大会提出，要努力构建德、智、体、美、劳全面培养的、更高水平的人才培养体系。在2015年国办印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，以及2020年中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中，国家最高级别的政策文件，均对学校美育工作做出了重要部署。东城区作为首都功能核心区，承载着“文化中心”的功能定位，区委、区政府以“崇文争先”理念为引领，依托“文化强区”战略，在全市率先制定了《东城区人民政府关于加强学校美育工作的实施意见》，出台了政府美育工作文件。东城区委教育工委、区教委紧紧围绕“崇文争先”理念，全面贯彻落实党的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，把美育置身于教育事业发展的大格局、大环境中来谋划，推动学校美育的改革与发展通过美育，将美渗透于各科教学，让美与孩子们在丰富多彩的活动、生活中始终相伴，以此来提升孩子们的趣味和情操，树立美好的人生观和世界观。
一是拓宽课堂主渠道，推进学校美育工作。
1.国家课程：音乐、美术开课率达到了100%，义务教育阶段学校艺术课程基本达到了教育部义务教育课程总课时数的11% （小学一至五年级每周2节，六年级每周1节）, 初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程总课时的20%（初一至初三每周1节）。普通高中按照《普通高中课程方案（实验）》的规定，保证6学分用于了艺术类必修课程（高一每周1节，高二第一学期每周1节）。
2.地方课程：将“蓝天工程”博览课作为地方课程的主要内容，近年又在青少年学院中开发了部分美育类的课程供学生学习，拓展了美育的学科领域。
3.校本课程：各学校从教育需要出发，从学生需求出发，根据本校现有师资情况和课程安排，整合国家课程、地方课程和校本课程，不同程度的开设了书法、戏剧、舞蹈，开课率分别达到了80%、80%、50%。
4.挖掘语文、数学、英语、物理、化学等其它学科的美育元素，在学科中渗透美育。
二是融合课内外、校内外资源，开展美育实践活动。
1.结合教育部体育艺术“2+1”项目、“课后330”以及东城区青少年“传统·文化2030工程”的推进，开设文化艺术类的兴趣小组和社团活动，广泛开展合唱、戏剧、戏曲、舞蹈和民间艺术以及视觉艺术等实践活动，实现学生每学年至少参加1项艺术活动。
2.整合资源，推动文化创新。文化活动是推动美育工作的重要形式，我区借助地区优势，整合、挖掘、利用各类资源，服务于校园文化建设、提升艺术教育品质，提高学生综合素质。一方面，整合区域内得天独厚的戏剧文化资源为教育所用，根据学校需求，将辖区内戏剧资源引进学校，服务于美育工作和文化建设，为学校与资源单位架起桥梁，为学生搭建了充分展现才华的创作平台、演出平台和交流平台，中央戏剧学院、中国儿童艺术剧院、北京人艺、北京儿童艺术剧院等戏剧团体分别在我区近20所中小学建立起了大手拉小手“戏剧教育基地”与“资源共享单位”，为学校输送了近300名文化教育方面的专家、学者；另一方面，加大文艺作品创作力度，教师们根据社会现状和学生需求，自编、自导、自演的剧目多达1100个，教委将优秀剧目先后编辑成了两册“剧本集”。这当中既有《我想对你说》等大型剧目，也有《唯一的听众》、《小尾巴》等优秀短剧，还改编了《十二个月》、儿童版《马兰花》、《十二判官》、《宝船》、《绿野仙踪》、《全家福》等30多部面向少年儿童的戏剧作品。据不完全统计，学校原创及改编的舞蹈作品约270余个、合唱作品近20首、戏剧作品约210余部、改编的戏曲作品近10部。
三是加强美育研究，丰富美育内涵。
2013年在北京市率先成立起了“东城区美育研究会”，现拥有139家会员单位，85名理事，49名常务理事。在东城区美育研究会的统筹之下，成立了五大研究分会，即“学校文化建设”、“干部教师队伍建设”、“学生人格培养”、“学科课程建设”、“特色团队建设”。
2016年正逢东城区美育工作稳步推进之时，“中国教育学会美育研究分会”落户东城，定期举行学术研讨会，注重成果转化，为学校美育工作发展提供决策咨询和智力支撑。并承办了“绽放美育风采，积淀美育感悟，对话戏剧教育，共享生命成长”全国美育论坛大会。
东城区美育研究确定了区域美育研究的五个维度，形成了基本的理论框架：聚焦管理，促进学校文化建设；聚焦队伍，促进干部教师队伍建设；聚焦学生，促进学生人格培养；聚焦课程，促进学科课程建设；聚焦社团，促进特色团队发展。
2013年成立至今，共组织开展各类美育专题论坛、研讨会、主题观摩活动30余场。2017年11月，在中国教育学会第三十次学术年会上，东城区美育研究会支持中国教育学会美育研究分会举办“全面全员全体，构建优质均衡的学校美育体系”分论坛，12月，东城区美育研究会部分会员单位参加了第三届全国美育大会，北京崇文小学承担大会的小学阶段现场观摩展示课。
东城区的学校美育工作以生动、鲜活的实践研究为依托，将进一步加强和改进学校美育工作与教育综合改革融为一体，树立大美育观，以美育人，振兴传统文化，以文化人，构建美育生态，努力办好人民满意的素质教育。未来希望借助工美附中雄厚的师资力量、可持续发展的课程体系以及专业的配套教材，为全区学校美育工作提供支持。
美育工作，是既艰辛又充满收获的事业，我们会用充满阳光的心态去开创未来工作的新局面。
以上是我委对“关于东城区‘世界水平’教育现代化示范区的建议”的答复意见，有不妥之处，请您指正。
北京市东城区教育委员会
2021年6月15日
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