苏然委员：
您提出的“关于非遗进校园的建议”的提案收悉。感谢您对东城教育事业的关心与支持，我委领导十分重视您的建议，责成校外教育科对我区非遗进校园的相关情况进行了梳理汇总，现将相关情况向您汇报如下：
近年来，东城区在区委、区政府的领导下，在区人大、区政协的支持和关心下，各界共同努力，在文化建设和中华传统文化教育方面都起取得了显著的成绩，尤其在传统文化教育方面，区教委更是协同各相关部门，从学生全面成长需要出发，将传承优秀传统文化与教育教学融为一体，通过资源转化、课程建设、内涵挖掘及教育评价，为普及、弘扬、传承中华传统文化注入了良好的血脉基因，为学校开展传统文化教育提供了丰厚的资源。通过“蓝天工程”、“非遗进校园”等活动，在弘扬传承非物质文化遗产的过程中取得了很好的成绩。
一、统筹协调，整合资源，充分发挥“非遗”的教育功能
近年来，国家及各级政府不断加大了对“非遗”在中小学教育中所发挥作用的重视程度，教育部、市教委先后多次下发文件，提出了在中小学加强“非物质文化遗产”教育的意见、指导纲要，要求结合本地实际，将“非物质文化遗产”教育纳入中小学教学体系。“把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果”，要以戏曲、书法、篆刻、剪纸等中华优秀传统文化艺术为重点，形成本地、本校的特色和传统。
（一） 启动“非遗进校园” 活动
2013年东城区文委和区教委联合，启动了“东城区非遗传承进校园”活动，把“非物质文化遗产”传承课编入学校课程，不定期举办“非遗”项目进校园巡展，组织面向学生群体的“非遗”项目比赛等。活动从区域层面把“非遗”资源“分类打包”，为尚未开展“非遗”项目教学的学校提供资源，同时为已有一定基础的学校提供进一步发展的支持。目前，全区以后50余所中小学开展“非遗”相关课程，共开发了59种校本课程，涉及教师400余名，八万余学生从“非遗”课程中汲取营养。
（二） 打造“非遗传习基地”学校
体育馆路小学被北京市文化局命名为“北京市级非物质文化遗产培训基地”，东城区小学活动课中心被命名为“东城区非物质文化遗产传习基地”。这两个中心分别开设了 “同仁堂中医药文化”“毛猴制作技艺”等“非遗”项目传承课程，在全区起到了示范、引领的作用。
（三）启动“文化·传承2030工程”
2017年，为贯彻中央、市区各级关于美育工作文件精神，立德树人，全面提升青少年综合素养，培育社会主义核心价值观，切实加强未成年人思想道德建设，经东城区委教育工委、区教委研究决定，启动了东城区青少年“文化·传承2030工程”，将领悟国粹艺术、普及书法教育、诵读国学经典、研习中医药文化等四大“非遗”项目作为首批优秀传统文化项目纳入教育教学活动之中，其它“非遗”项目也将陆续进入校园，逐步实现每个学校均有一门及以上的优秀传统文化教育校本课程；有一支优秀传统文化教育的专兼职教师队伍；有一个及以上的优秀传统文化教育特色社团；每年至少举办一次优秀传统文化展示活动；与一个或多个优秀传统文化社会资源单位牵手合作；每个学生均能了解一门及以上的优秀传统文化艺术形式。
（四）建立“非遗教育合作体”
为落实北京市课外活动计划及课后服务工作，发挥社会“非遗”教育资源的作用，区教委在2017年起，通过评审，建立了“东城区中小学课外活动计划社会合作单位资源库”。目前，全区各中小学校与社会多家文化公司和专业团体签定了《中华优秀文化的教学合作协议》。
二、丰富学科教学，提高学生对“非遗”的认知度
东城区是“非遗”集聚区，现有国家级、北京市级、东城区级“非遗”项目134项，包括民间文学、传统技艺、传统美术、传统音乐、传统体育游艺与杂技等五大领域，每个领域都有其不同的项目，例如景泰蓝、剪纸、天坛传说、围棋、京剧脸谱等。我们充分挖掘社会资源，为学生、学校服务。
（一） 与课程结合，逐步形成“非遗”传承的“长链条”
在推进“非遗”教育传承过程中，学校老师根据本校教育教学工作需要，选择合适的项目，开展教育教学活动。北京市第六十五中学借助课程改革，先后开发了校本选修课《我们的世界遗产》、《剪纸》、《中国结》、《绢花制作》、《陶艺赏析》、《对联常识》、《茶文化与修养》、《书法》等；灯市口小学的非遗进校园活动项目，结合学校特点，开展非遗绝活亮相开学第一课，将非遗项目写进校本选修课程。在课堂教学中渗透传统文化。通过“非遗”课程的协作构建，形成高质量的特色课程，提升学校的文化品位，推进学校的精品特色内涵发展。
（二） 成立项目小组，培养学生对“非遗”的兴趣爱好
学校利用课外活动时间，根据学生的兴趣爱好，成立火绘葫芦、绢花、北京真丝手绘、绒花绒鸟、雕漆、风车、风筝、剪纸、京剧脸谱、中国结、景泰蓝、北京面人、内画鼻烟壶、绒布唐、料器等“非遗”项目的兴趣小组，满足学生发展需求，构建有利于学生个性成长、终身发展的资源平台和学习平台。东城区明城青少年活动中心2019年正式启动了“非遗我传承，文化我践行”——东城区非物质文化遗产文化节主题教育系列活动，以传统节日为契机，以中华传统文化、非遗文化和老北京民俗为主旋律，让青少年学生、社区家庭一同体验中华传统文化的博大精深，将一系列有趣生动的非遗技艺、民族传统文化和传统民俗在舞台前“活起来”。
三、开展丰富多彩的“非遗”文化体验活动
区教委借助于青少年文化艺术学院的平台，为学校推荐了区域内的“非物质文化遗产”单位、项目及活动。还借助于北京市青少年民族民间文化艺术教育基地的平台，广泛开展了茶艺、剪纸、绘制脸谱等多种“非遗”项目的普及教育；与东城区“非物质文化遗产”保护中心学校举办了“用心灵感悟文化用行动保护非遗”暨“东城区非物质文化遗产进校园”系列活动；校外教育机构以及学校也定期开展“非遗”文化体验活动，形成了区域内开展“非遗”教育传承的良好氛围，引领更多学校开展“非物质文化遗产”教育传承活动，让学生在体验互动中感受“非遗”项目的魅力所在。到目前为止，全区先后组织了近万名学生到“非物质文化遗产”展厅进行参观学习。
四、加强专业培训，提高教师的综合素质
一支优秀的“非遗”教育传承团队是开展活动的坚实保障，与区教育研修学院合作，面向教师群体，共计开设了8期的《非遗教育概论》培训班，邀请到了传统技艺、传统美术、传统音乐、传统医药、传统体育、民间文学等类别的“非遗”项目传承人进行专题讲座。通过教师培训、专家现场指导、师徒讲授等系列活动，提高学校教师的“非遗”传承技能，提高教师科研能力和课程开发能力，促进教师专业发展。
为了弥补校内教师资源的不足，学校还充分利用“非遗”项目传承人及其弟子，作为学校兼职任课教师，“非遗”传承人及其弟子既可以承担校本课程任务，也可以纳入学校课外活动计划，为学生定期开展传统文化教育活动。
今后，我们还将不断探索“非遗”教育传承的有效途径和机制，有计划、有步骤的开展“非遗”进校园、进课堂、进社区活动，并组织学生以夏令营、冬令营、社会大课堂等形式走进“非遗”传承基地，充分利用东城区内部丰富的“非物质文化遗产”资源，为东城区中小学服务，为学生的成长和发展服务。
以上是我委“关于非遗进校园的建议”的答复意见，有不妥之处，请您指正。
北京市东城区教育委员会
2021年6月15日
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