付琪代表：
您提出的“关于加强幼儿教师专业素养，优化保教队伍质量的建议”收悉，现将办理情况答复如下：
随着第一、二、三期学前教育三年行动计划出台，大力发展学前教育正成为我国教育事业发展的一道亮丽风景线。学前教育事业发展不仅需要建设一大批坚实安全的幼儿园，更需要建设一支师德高尚、业务精良的幼儿园教师队伍。要实现基本普及的战略目标，满足人民群众对学前教育的迫切需求，不仅仅意味着入园率的提高，更重要的是学前教育质量的提升，而其中的关键与核心便是教师队伍质量的提升。
我区一贯重视教师队伍建设，以师德建设为先，崇尚弘扬良好师德。采取多种形式强化师德建设，加大师德典型宣传力度，形成重德养德的良好风气。坚持开展适应新时期教师特点的主题教育活动；开展教师礼仪规范宣讲和师德报告团巡讲活动；定期评选表彰师德标兵。此外，研究完善师德考评制度，健全家长和社会参与的师德监督机制，将师德建设作为考核评估幼儿园工作的重要指标，收到了良好的效果。
创新管理与培养机制，重视梯队培养，为不同层面教师搭建多元发展平台。我区结合新时期学前教育发展要求，明确培养目标，采取多渠道、多层次的培养策略，以骨干教师、新职、新锐教师培养工程为抓手，打造名师、骨干及后备骨干梯队建设，促进教师整体素质的不断提升。
教育行政部门：加强梯队建设，提高不同层面教师综合素质。近年来开展 “滚动式”师徒结对及“621”骨干教师引领工程；定期举办标志性评选活动，如：举办两年一届幼儿园骨干教师评选、评优表彰活动；“师德、师能”双优之星评选；“童心杯”优秀教育活动评选、教师技能技巧大赛等。
1.加强对新职教师和后备骨干教师的培养。通过讲师团带动引领新职教师，新锐教师的选拔和培养等促进年轻教师专业化水平提高。
2.高端引领，促进骨干教师在高位平台上获得持续提高，为打造名师奠定基础。在南京师范大学建立师训基地，对区级以上骨干教师进行脱产培训，拓展骨干教师的教育和学术视野；通过名园长工作室等高端引领、市级骨干教师系列教育活动展示交流、挂职锻炼、跨园交流、境外培训等，促进骨干教师进一步发展。
3.充分发挥男教师优势，彰显个性风格。采取适宜男教师特点和需求的管理与培养措施，举办男教师风采展示，启动男教师沙龙小组等，增进自信，提升归属感和价值感，使他们成为我区学前教育领域的生力军。
教研部门：不断创新培训模式，满足教师多样化的学习和发展需求。一是充分利用学区化管理平台，教师通过东城“e网通”平台实现全时空、自选式网上学习，使优质人力资源、课程资源在全区范围内得到交流与分享。二是建立全区、学区、幼儿园三级学习共同体，促进全体教师专业能力的提高。三是强化各层教师，特别是新职教师的职后培训，做到集中培训、分层培训与个别培训相结合，聚焦解决教育实践中的问题。
第三期三年行动计划即将启动，我区将继续加强幼儿教师梯队建设，结合学前教育第三期三年行动计划，出台《东城区幼儿园教师梯队建设实施方案》以及配套的《东城区幼儿园新职教师培训管理办法》《东城区幼儿园新锐教师培养管理办法》和《东城区幼儿园骨干教师教育实践考核办法》等文件，强化对新职、成长期教师以及骨干教师和男教师的培养，加速教师专业化成长，努力实现教师队伍的全面协调可持续发展，为东城区学前教育事业发展提供坚实的人才保障。
以上是我委“关于加强幼儿教师专业素养，优化保教队伍质量的建议”的答复意见，有不妥之处，请您指正。
北京市东城区教育委员会
2018年4月27日
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